Grijze Cellen
Eos Wetenschap organiseert samen met FWO (Fonds Wetenschappelijk Onderzoek - Vlaanderen) de wetenschappelijke lezingen- en debatreeks 'Grijze Cellen'. Wetenschappers gaan met elkaar en het publiek in gesprek onder leiding van een van onze wetenschapsjournalisten.
Volgende aflevering: Waar liggen de grenzen van de wiskunde?
Wanneer is iets bewezen? Hoe begin je eraan om iets te bewijzen dat iedereen onbewijsbaar lijkt? Waarom worden sommige wiskundige stellingen opnieuw bewezen op een andere manier? Als een computer iets bewijst, telt dat dan? Hoe kan je controleren of dat ook klopt als onze eigen rekenkracht nu eenmaal niet zover reikt?
Deze en andere prangende vragen willen we beantwoorden voor een live-publiek. Drie onderzoekers zullen ons vervoegen:
- Sam Mattheus, wiskundige aan de VUB, vond een Ramseygetal door twee takken van de wiskunde bijeen te brengen die elkaar normaal niet tegenkomen.
- Jan Goedgebeur, computerwetenschapper aan de KULEUVEN bewijst – of ontkracht – typisch wiskundige vermoedens uit de grafentheorie met op maat gemaakte computeralgoritmes.
- Karim Zahidi, filosoof aan de Uantwerpen onderzoekt momenteel verklarende bewijzen. Waarom zijn ze belangrijk? Welk voordeel leveren ze op? En wat is de waarde van de toelichting die ze geven?
Het evenement vindt plaats op MathFest op zondag 21 september. Het festival is gratis vindt plaats in het domein van Beisbroek, Zeeweg 96 in Brugge, in en rond het kasteel van de volkssterrenwacht Cozmix.
Het hele programma van MathFest vind je hier.
Afgelopen afleveringen
- Hoe kunnen we zwaartekrachtgolven meten?
- Waarom is het drielandenpunt zo geschikt?
- Welke ontdekkingen kunnen we verwachten?
- Is het echt zo erg gesteld met de jeugd?
- Hoe herken je problemen voordat ze ontsporen?
- Hoe reageer je best als ouder, als vriend of vriendin?
- Hebben zeesterren bloed?
- Hoe oud is de Noordzee eigenlijk?
- En waarom maken we niet massaal drinkwater uit zeewater?
- Ligt alles vooraf vast in onze genen?
- Of moeten we vooral kijken naar externe factoren, zoals opvoeding, luchtvervuiling en levensstijl?
- Als bepaald gedrag ‘in je genen zit’, in hoeverre ben je dan nog zelf verantwoordelijk?
- Moeten we in de toekomst alles elektrisch doen?
- Kunnen we op een duurzame manier voldoende elektriciteit opwekken om in al onze levensbehoeften te voorzien?
- Kunnen we genoeg van die energie opslaan en ze op het juiste moment op de juiste plaats krijgen?
- Kunnen de wiskunde-oorlogen van vroeger ons iets leren voor het wiskundeonderwijs van morgen?
- België voerde in de seventies de ‘moderne wiskunde’ in. Wat hield dat in?
- Hoe zit het met wiskunde-onderwijs in het buiteland?
