onderwijs
Hoe goed lukt studeren in een vreemde taal?
Studenten in Vlaanderen en Nederland krijgen steeds vaker college in het Engels. Hoe beïnvloedt dat hun studieprestaties?
Is virtual reality zinvol voor het onderwijs?
Tot nu toe is VR niet doorgebroken in het onderwijs. Dat kan komend schooljaar veranderen.
Muziekles bevordert wiskunde en Engels
Scholieren die muziekles volgen scoren beter op wiskunde, Engels en natuurwetenschappen.
Is zelfkennis het begin van alle rekenknobbels?
Orthopedagoge Elien Bellon zoekt in haar doctoraat aan de KU Leuven uit hoe we kinderen beter kunnen leren rekenen zonder hen voortdurend rekentafels te laten reciteren. Goed beseffen wanneer ze in de fout gaan, blijkt cruciaal in het leerproces van kinderen.
Onderwijskwaliteit daalt: Investeer in professionaliseringstrajecten op maat
De kwaliteit van het Vlaams onderwijs gaat achteruit. Jantine Spilt pleit voor investeringen in de professionalisering van leerkrachten door middel van begeleidingstrajecten op maat.
Het wiskundeonderwijs moet anders
Er kleeft een stigma aan wiskunde. Veel van de misverstanden, vooroordelen en angsten rond de discipline ontstaan in de lagere en middelbare scholen. Onderzoeker en auteur Giovanni Samaey pleit voor een revolutie in de didactische praktijk.
Een spuitje geven aan een hologram
Via virtual en augmented reality trainen de studenten Verpleegkunde aan de Erasmushogeschool in Brussel hun vaardigheden. Hoe gaat dat er concreet aan toe? En waarom oefenen ze niet gewoon op echte mensen?
Juf en meester als hefboom tegen ongelijkheid
Leerlingen met een migratieachtergrond stromen vaker door naar technische richtingen. En leerlingen wiens ouders Latijn hebben gedaan, kiezen ook vaker voor Latijn. Leerkrachten kunnen die voorbestemdheid doorbreken.
'Was ik nu maar wiskundeleraar'
In 2003 schreef de Nederlandse wiskundige Jan Aarts het artikel 'Was ik nu maar wiskundeleraar'. Hij voorspelde dat de computer het meeste rekenwerk zou overnemen. In plaats van regels aan te leren, zou het wiskundeonderwijs de leerlingen meer inzicht bijbrengen. Heeft professor Aarts gelijk gekregen?
